童年时候,在水沟,小溪里捉鱼是我们甘榜儿童的共同记忆。
时过境迁，随着气候的改变，以及城市化的影响，小溪里的水流量越来越不稳定，也越来越难捉到鱼儿了。。。
不久前回麻坡，就和小猫去捉puyu鱼，只是捉来捉去，小时候常见的一些鱼种却不复寻获。水沟里找不到的，就上网上去找吧。寻寻觅觅,终于被我找到了一个网站：
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/fishlist.htm （目录）
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/text/224.htm （孔雀鱼）
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/text/229a.htm （puyu鱼）
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/text/230.htm （打架鱼，sepat鱼）
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/text/217.htm (土虱)
http://habitatnews.nus.edu.sg/guidebooks/freshfish/text/234.htm (生鱼)
多少童年记忆，一下子又涌上心头！
Monday, June 15, 2009
Sunday, May 3, 2009
圣安德烈的巡察团
时间过得很快,我是1994年从圣安德烈国中毕业的,算来也已经十五年了。
这十多二十年前的事，有很多我都还记得，其中一个印象很深的，就是学校的巡察团 （Prefect)，和它相当独特的巡察员遴选程序。
我不知道究竟这遴选程序是所有 La Salle 学校的传统，也不知道是什么年代开始的，亦不知道现在学校是否还有保留这样的传统。我希望是还有。
当年的程序是这样的：
1。 每年到了六月左右，老师们就会提名新的巡察员人选。通常人数都不会太多，一个年级最多十人左右。
2。 在教务会议上，巡察员人选会被提出来讨论和通过。任何一个老师都有否决任何一个人选的权利。
3。 名单确定和公布后，新巡察员就开始投入为期约半年的试用期(Probation Period)。在试用期间，新巡察员会得到一条与正式巡察员有点分别的领带，并被巡察团长分配到与资深巡察员一起执行任务。
4。 半年后，在教务会议上，所有试用巡察员会再被提出来讨论，同样的，任何一个老师都有否决任何一个试用巡察员的权利。在得到所有老师的认同后，巡察员的身份才会被确认，那是，他才会得到正式巡察员的领带，可以穿白色长裤，同时 name tag 上才有 Pengawas 的字眼。
而遴选巡察团长的程序也是有些类似：
1。 每年到了四五月左右，巡察团长就会让所有的巡察员提名及投票，从中四的巡察员当中，选出三至五名下届巡察团长的候选人。
2。 接着，巡察团长就会让候选人轮流执行代巡察团长的职务，为期一星期。巡察团长会勘察候选人的表现。
3。 然后，会有一个正式的会议，巡察团长提出他的看法，然后由所有巡察员投票选出新任的巡察团长。得票最高的任团长，次高的任副团长。
4。 接着，人选名单会被呈交给训导主任和校长核准。
5。 接下来是半年的"试用期"。半年后，在教务会议上，新任的巡察团长和副团长才能被确立。
这么多年以来,我向来都不太理解为什么要有如此复杂的一个遴选程序，也一直觉得这程序只是一种形式而不是真正的被执行。随着年纪渐长，阅历渐深，我开始对它有另一层的见解。
从程序上的分析来说，第一个特点是整个程序或多或少都带有一丝丝民主的色彩，老师有机会提出他们的人选，巡察员们可以选择他们的领导。第二个特点是对“风险管理”的注重，当每一个老师都有否决权时，这代表对“Lone Voice In The Wilderness" 的注重，也就是说，如果选择某人有所风险，这风险将被重视。同样的，为期半年的试用期，也是一种风险的管理。
从程序的功用或效率来说，也许并非每个人都严格的执行程序的每一个步骤，但重要的是，”有程序”和“没有程序”的分别。有了程序，起码大家都有一个机会，来达至预定的效果。
然后，最重要的一点，是对巡察员的塑造。通过如此程序遴选出来的巡察员，意义上来说，并非要找几个能维持次序的巡察员那么简单，而是要给予一种讯息，你们是千中挑，万中选出来的学生领袖，你们得到很多的认可，学校对你们有非常高的期待。虽然我不太喜欢优越感，但是，有时候一点点的优越感是让你保持你的素质的绝佳动力。
虽然圣安德烈没有富丽堂皇的硬体设施，可是，我们软体上的资产并不匮乏，而类似这样的传统，是我们学校精神的体现。但愿现在学校还保有这传统。
这十多二十年前的事，有很多我都还记得，其中一个印象很深的，就是学校的巡察团 （Prefect)，和它相当独特的巡察员遴选程序。
我不知道究竟这遴选程序是所有 La Salle 学校的传统，也不知道是什么年代开始的，亦不知道现在学校是否还有保留这样的传统。我希望是还有。
当年的程序是这样的：
1。 每年到了六月左右，老师们就会提名新的巡察员人选。通常人数都不会太多，一个年级最多十人左右。
2。 在教务会议上，巡察员人选会被提出来讨论和通过。任何一个老师都有否决任何一个人选的权利。
3。 名单确定和公布后，新巡察员就开始投入为期约半年的试用期(Probation Period)。在试用期间，新巡察员会得到一条与正式巡察员有点分别的领带，并被巡察团长分配到与资深巡察员一起执行任务。
4。 半年后，在教务会议上，所有试用巡察员会再被提出来讨论，同样的，任何一个老师都有否决任何一个试用巡察员的权利。在得到所有老师的认同后，巡察员的身份才会被确认，那是，他才会得到正式巡察员的领带，可以穿白色长裤，同时 name tag 上才有 Pengawas 的字眼。
而遴选巡察团长的程序也是有些类似：
1。 每年到了四五月左右，巡察团长就会让所有的巡察员提名及投票，从中四的巡察员当中，选出三至五名下届巡察团长的候选人。
2。 接着，巡察团长就会让候选人轮流执行代巡察团长的职务，为期一星期。巡察团长会勘察候选人的表现。
3。 然后，会有一个正式的会议，巡察团长提出他的看法，然后由所有巡察员投票选出新任的巡察团长。得票最高的任团长，次高的任副团长。
4。 接着，人选名单会被呈交给训导主任和校长核准。
5。 接下来是半年的"试用期"。半年后，在教务会议上，新任的巡察团长和副团长才能被确立。
这么多年以来,我向来都不太理解为什么要有如此复杂的一个遴选程序，也一直觉得这程序只是一种形式而不是真正的被执行。随着年纪渐长，阅历渐深，我开始对它有另一层的见解。
从程序上的分析来说，第一个特点是整个程序或多或少都带有一丝丝民主的色彩，老师有机会提出他们的人选，巡察员们可以选择他们的领导。第二个特点是对“风险管理”的注重，当每一个老师都有否决权时，这代表对“Lone Voice In The Wilderness" 的注重，也就是说，如果选择某人有所风险，这风险将被重视。同样的，为期半年的试用期，也是一种风险的管理。
从程序的功用或效率来说，也许并非每个人都严格的执行程序的每一个步骤，但重要的是，”有程序”和“没有程序”的分别。有了程序，起码大家都有一个机会，来达至预定的效果。
然后，最重要的一点，是对巡察员的塑造。通过如此程序遴选出来的巡察员，意义上来说，并非要找几个能维持次序的巡察员那么简单，而是要给予一种讯息，你们是千中挑，万中选出来的学生领袖，你们得到很多的认可，学校对你们有非常高的期待。虽然我不太喜欢优越感，但是，有时候一点点的优越感是让你保持你的素质的绝佳动力。
虽然圣安德烈没有富丽堂皇的硬体设施，可是，我们软体上的资产并不匮乏，而类似这样的传统，是我们学校精神的体现。但愿现在学校还保有这传统。
Saturday, April 25, 2009
Subscribe to:
Comments (Atom)
Posts
